摘要 : 目的：对专业认证驱动下妇产科护理实训课程的教学改革进行分析。方法：共选取 180 名学生，他们均为 2017 年至 2018 年在我院的学生，将 他们随机打乱，分成两个组，一组为对照组，采取惯例的教学护理方法，另一组为观察组，加入新定制的改革方案，之后对他们进行为期一年的记录。结 果：通过一系列比较发现，观察组的各项数据都要高于对照组，从学生的表现和反馈上评估，前者理论和实操的综合分数为 88.69 分，后者则为 69.74 分， 两组对比明显，具有可比性（P>0.05）。结论：对以往的护理实训进行专业认证驱动改革，能够显著提升学生的理论和实操能力，让他们对知识的理解更加 深入，有利于更好的服务于临床。
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