摘要 : 目的：研究分析情境模拟教学在内科护理教学中的应用效果。方法：选择 2019 届内科科室带教学习的 100 例护理学生，根据其学号将单数划分 为研究组，给予情境模拟教学；双号护理学生设置为参照组，给予常规教学。观察两组学生的考核成绩。结果：参照组的考核成绩低于研究组，组间差异 具有统计学意义（P<0.05）。结论：内科护理学生采用情境模拟教学可以改善考核成绩，适用于内科护理学生的教学推广。
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