摘要 : 目的 对 PBL 与对比性护理查房方法在创伤骨科护理教学中的质量进行评估和观察。方法 选择 2018 年 2 月至 2020 年 2 月之间在我院创伤骨科 当中进行了学习的 50 名护生，其中 2018 年 2 月至 2019 年 2 月之间来院学习的 25 名护生为对照组使用传统教学方法，2019 年 3 月至 2020 年 2 月来院护 生的 25 名护生为观察组使用 PBL 方法，对比两组护生的理论成绩、技能成绩以及学习总满意度。结果 对照组护生的理论成绩和技能成绩均低于观察组， 对照组护生总满意度低于观察组护生，两组间数据对比后有意义（P＜0.05）。结论 创伤骨科护理教学方法期间，对护生实施 PBL 教学方法可以对护生的学 习质量进行提升，强化护生的临床综合水平。
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