摘要 : 目的：探讨护理安全教育对学生患者安全知识，态度和技能的影响。方法：选取四川地区某高职院校护理三年制护理专业 121 名高职护生作为研究对象，通过在护理学基础教学中采用挖卷患者安全 要素， 将患者安全教育融入到不同章节教学中，课后加强患者安全法律知识及相关案例学习等方法进行教学改革， 提高学生的患者安全知识，态度和技能，并在授课前后采用患者安全知识， 态度， 技能问卷评估 教学效果。结果： 在课程结束后，学生的患者安全知识、态度、技能问卷在总得分及医疗差错相关知识、医疗差错发生后我该怎么做、医疗差错发生后的情感、患者安全的个人态度 4 个维度的得分均高于课程开 始前，差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论：在护理学基础课程中融入患者安全教育，提高了学生的患者安全知识，态度和技能，为学生其他专业课程的学习和临床工作奠定了基础。
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