摘要 : 目的：分析内分泌科临床护理带教中联合教学模式的应用。方法：选择 2017 年 5 月至 2019 年 2 月 60 例大专护生作为研究对象，其中 30 例护生进行常规教学模式，即对 照组。另外 30 例大专护生则进行联合教学模式，即观察组。结果：观察组的思维能力评分对比、考核成绩情况明显高于对照组，数据存在明显差异，具有统计学意义（P<0.05） [1] 。结论： 在内分泌科临床护理带教中实施联合教学模式效果显著，不仅能提高教师的教学质量、提高学生的学习成绩，同时还能拓展学生思维能力，在临床中值得被推广和使用。
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