摘要 : 目的 总结人文素养教育应用于急危重症护理学教学中的效果。方法 在我校 2022 年级的本科护生中选取 60 名作为本次研究对象，采用随机分 组法将其分为对照组与研究组，30 人/组。对照组采用常规急危重症护理教学模式，研究组则采用以人文素养教育为主的综合教学模式，通过护生的考核 成绩与课堂评价分析人文素养教育在急危重症护理学教学中应用价值。结果 研究组理论、实操、综合成绩均优于对照组（P<0.05）；研究组课程评价满意 度高于对照组（P<0.05）；结论 人文素养教育应用于急危重症护理学教学中的效果显著，护生的护理成绩显著提高，值得应用。
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