摘要 : 目的 : 探析在胃肠外科实习教学中采用 PBL 联合 CBL 教学法的价值。方法：择取临床实习生 180 例，时间选取阶段为 2019年 09 月至 2020 年 09 月，根据教学方式不同 为同等人数 2 组，观察组与对照组，前者展开 PBL 联合 CBL 教学，后者进行传统教学，将 2 组学生学习情况进行对比。 结果：与对照组比较，观察组教学质量评分偏高；观察组教学 满意度显著偏高，（p ＜ 0.05）。结论：采用 PBL 联合 CBL 教学法效果显著，有利于提高学生学习效率。
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