摘要 : 目的：针对临床护理带教过程中对实习护理人员实施优质护理服务教学模式，探究其所取得实际应用效果。方法：选择我院 2022 年 6 月至 2023 年 5 月期间接受的实习护理人员予以研究，按照接收的先后顺序分成两组并进行每组 43 例的对照试验，即参照组和研究组，在其临床护理带教过程 中分别实施传统教学模式、优质护理服务教学模式，实习带教结束后，回顾性整理相关研究数据，将两组实习护理人员的理论、实操、沟通技能成绩进行 比较；通过自制实习护理人员的自评调查表，将两组实习护理人员关于学习效率、实践能力等评分进行比较；通过实习护理人员工作考评表对带教过程进 行评价，比较两组实习护理人员在态度、合作精神等方面的评分；将两组患者对于实习护理人员关于专业操作、操作技能等四个维度评分进行比较。结果： 参照组实习护理人员经过优质护理服务教学模式之后，其理论、实操、沟通成绩、自我评价、带教评价、患者满意度远高于参照组（P<0.05）。结论：在其 临床护理带教过程中实施优质护理服务教学模式可显著提高实习护理人员专业能力，减少护理差错，增强患者的满意度，该教学模式值得临床大力推广
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