摘要 : 目的：探讨基于 SHARE 关怀框架将人文关怀教育融入《社区护理学》教学设计与实践中的应用效果，旨在为应用型社区护理人才的培养提供思路和助力。方法：采 用整群抽样法选取某高校 2018 级护理本科生、2019 级护理本科生各 40 例作为本次课题分析的研究对象，并在护生知情同意的基础上，将 2018 级护理本科生作为对照组，2019 级护理本科生作为试验组。在《社区护理学》教学设计与实践中，对照组护生采用传统教学方式，试验组护生采用基于 SHARE 关怀框架设计教育案例实施教学。分别观察两组 护生的实践教学效果，并对其关怀意识、人文关怀能力进行评价。结果：课程结束后，试验组护生的关怀意识明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；试验组护生 的人文关怀能力明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：基于 SHARE 关怀框架，将人文关怀教育融入《社区护理学》教学设计与实践中，能够提高护生的人 文关怀能力，增强其关怀意识，从而为《社区护理学》教学方案的完善提供理论依据。
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