摘要 : 目的：探讨思维可视化教学应用于高等的内科护理专业教学中会给学生造成怎样的效果。方法：此次参与的对象为护理系 2020 年的学生，此次参与的学生有 300 人，将参与的学生分成两组进行试验，分成对照组、实验组两组。每组各 150 人。对照组采用普遍的常规教学方法进行学习；实验组采用近年中新型教学方法，思维可视化教 学将其应用于内科护理专业的实践中。在完成教学工作后将两组的教学实践成绩、评价结果进行分析，通过对比判定哪种教学方法更为适用，便以学生理解。结果：两组中实 验组的学生成绩更为突出，教学质量更加鲜明。实验组成绩合格率达到 100%；对照组成绩合格率达到 80%，经过实验证明采用思维可视化教学更能助于记忆力提升，普通的教 学只能靠死记硬背，不能很快理解教学内容。而思维可视化教学，是将方法传授给学生，让学生自己去分析病例，让学生学着去理解。在今后的工作中也是对学生有着莫大的 帮助，有助于培养临床思维开发。两组学生在进行试验时基本信息完全符合统计学（例：年龄、之前的成绩、性别）结论：利用思维可视化教学，不但可以有助于学生成绩的 提高，还可以帮助学生培养思维逻辑，有助于提高内科护理专业的教学。
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