摘要 : 目的：探究在针对血管内科护理带教教学中采用导师制教学方式的作用效果。方法：2019 年 4 月－2020 年 7 月将医院 40 例心血管内科护生随机分为两组。常规组 给予常规教学，实验组实施导师制教学。对比两组护理胜任能力评分。结果：实验组护理胜任能力评分包括护患沟通能力（95.06±3.57）、查房能力（95.67±3.88）、病房护理能 力（93.22±3.22）、护理技术（94.88±3.25）均高于常规组护患沟通能力（88.02±2.68）、查房能力（80.67±3.12）、病房护理能力（88.02±2.88）、护理技术（80.79±3.04），组间 差异对比具有统计学意义（ P< 0.05）。结论：在临床针对相关科室的带教教学中，采用本文所重点研究的教学方式其效果更佳，有着明显的应用优势。
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