摘要 : 目的：分析在小儿哮喘护理工作中应用心理指导的临床价值。方法：于我院儿科选取 60 例存在哮喘的患儿作为研究对象，均符合哮喘诊断标准，伴随有不同程度的气 促、胸闷、咳嗽等临床症状。采用双盲法将 60 例患儿按照 30 人一组的标准随机分配为了对照组和观察组，分别使用常规护理、心理指导，并在护理干预后对比两种不同护理方法 的应用效果。结果：在实施护理干预前，两组患儿及家属的 SAS、SDS 心理状态评分无明显差异，不存在统计学意义，（P＞0.05），在护理干预后，观察组 SAS、SDS 评分分别为（49.25 ±3.69）分、（50.17±4.02）分，对照组分别为（58.14±2.58）分、（59.78±3.63）分，组间数据差异较大，存在统计学意义，（P＜0.05）。同时，观察组家属非常满意、一般满意、 不满意例数分别为 18 例、12 例、0 例，满意度（100%），而对照组非常满意、一般满意、不满意例数分别为 15 例、10 例、5 例，满意度（83.33%），观察组满意度显著高于对照 组，（P＜0.05）。结论：将心理指导应用于对小儿哮喘患者的护理工作中能够起到疏导患儿及家属心理状态的作用，对促进患儿康复有积极意义。
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