摘要 : 目的：分析 PDCA 循环理论提高康复科护理教学质量的应用效果。方法：在 2018 年 7 月至 2020 年 12 月期间选取 78 位在我院康复科住院的实习生作为研究对象，随机 将其分为研究组和对照组，各 39 位，两组使用不同的护理模式，比较分析效果。结果：研究组实习生的理论知识（94.35±3.22）、实践操作（96.01±2.31）和综合能力（92.74± 5.23）均优于对照组（84.12±2.45）、（82.07±2.15）和（81.11±2.21），研究组实习生的提问次数（4.52±2.01）、讨论发言（5.34±3.12）、查阅资料（2.45±1.15）及自学时间 （3.04±1.28）的评分均优于对照组（2.02±1.01）、（3.24±2.12）、（1.45±0.25）和（2.04±0.28），P＜0.05。结论：在提高康复科护理教学质量时使用 PDCA 循环理论具有与非常 不错的应用效果，可以提高护理教学质量，提升实习生对学习情况和各项指标评分，有很高的推广价值。
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