摘要 : 目的 探讨 PBL 教学法在脑病科临床护理教学中的应用效果。方法 选择 2019 年 6 月-2020 年 4 月在我院脑病科的实习的护为调查对象，分为对照组和观察组，在 对照组开展传统带教方法，在观察组开展 PBL 教学法，通过考试考核、问卷等调查学生成绩、自主学习能力、学习兴趣、临床思维能力、团队协作能力、沟通能力和带教满意度 等。结果 两组在成绩、综合能力和满意度等方面存在差异，PBL 教学法明显优于传统教学法。结论 PBL 教学法适于在脑病科临床护理教学中开展，能够提高护生综合能力。
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