摘要 : 目的：观察对耳鼻喉科护生带教中开展临床路径式进行教学的临床效果。方法：随机筛选 2020 年 1 月-2021 年 1 月期间耳鼻喉科护理实习生 30 名，通过随机数字表分组方式将所纳入的护理实习生分成观察组和对照组，每组护生人数分别为 15 名，对照组护理实习生采取临床常规教学模式，观 察组开展临床路径式教学模式，将最终两组带教效果进行详细对比。结果：最终同对照组各指标结果对比发现，观察组护生的学习积极性得到良好提升， 护生对耳鼻喉科护理的理论知识掌握度、临床护理操作能力、护理综合能力以及对教学质量满意度各项指标评分结果均占据显著优势，组间各项指标结果 对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在耳鼻喉科护生带教中实施临床路径式教学模式，可有效提升耳鼻喉科护生的理论知识掌握度、临床护理操作能 力、护理综合能力以及对教学质量满意度，最终护生获得的实习效果较为理想。
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