摘要 : 目的：对混合式教学模式在助产实习生人文关怀能力中的应用效果予以研究。方法：本文的研究对象选取 2019 年 1 月至 2019 年 10 月于我院 产房实习的 42 名助产实习生，对其进行排序，将 21 名单号实习生纳入对比组并实施传统教学模式，纳入实验组的 21 名双号实习生则应用混合式教学模 式，比较不同教学模式对实习生人文关怀能力的影响。结果：就关怀能力评分相比，实验组评分相对较高（P<0.05）。结论：将混合式教学模式应用于助产 实习生的临床教学中，具有较高可行性，可将教学效果提升一个台阶，对培养实习生的人文关怀能力有积极促进意义，值得大力推行。
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