摘要 : 目的：调查研究 MOOC 模式下混合式教学方法在内科护理教学中的效果。方法：将 60 名临床内科护理专业学生随机分为两组， 每组各 30 名。对照组所有学生全部接受传统教学模式，观察组所有学生接受此次需要探讨的 MOOC 模式下混合式教学。通过统计两组学生在 学期结束后的考核成绩和学生对教学模式的认可程度，以此来证明教育方式的具体优势。结果：收集所有学生的各项分数信息进行统一比对后， 发现观察组学生的最终考核成绩总体优于对照组，通过老师的专业角度发现观察组学生的自我拓展和发散思维更佳。同时通过学生对教学模式 的认可程度可以发现观察组学生的认可度更高。差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：由此我们发现 MOOC 模式下混合式教学能够通过网络 与实际相结合的方式使学生对知识的吸收更加牢固，使学生拓展了自身的认知水平，并最终能将课本知识运用到临床。所以此方法非常符合现 代内科护理教学，具有很高的价值。
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