摘要 : 目的：在骨科护理临床规培中，探究使用 PBL 联合 CBL 教学法的教学价值。方法：选用在 2016 级本院接受骨科护理临床规培教 学的 50 例护士作为本次研究的对象，通过随机的方式将护士分为研究组和对照组，每组各有 25 例，对照组采用传统的教学方式，研究组则采 用 PBL 联合 CBL 教学法对护士进行教学，然后研究对比分析两组对象的教学效果。结果：研究组在理论知识、实际操作知识和总成绩上皆显著 优于对照组（P＜0.05），差异均具有统计学意义。结论：使用 PBL 与 CBL 相结合教学法在骨科护理临床规培教学中，能提高护士们理论和实际 操作的学习能力，具有推广价值。
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