摘要 : 目的：探讨临床路径应用于护理教学的可行性及价值。方法：选取2019级临床护理专业1班、2班100名护生为研究对象，每班50人，将1班作为实验组实施临床路径教学，2班作为对照组实施常规教学。对比护生学习成绩及护生对带教方法评价。结果：实验组护生学习成绩评价效果显著好于对照组（P＜0.05），且实验组护生对带教方法评价显著好于对照组（P＜0.05）。结论：临床路径应用到护理教学中具有一定的可行性，能够提高护生学习水平，满足了护生教学培养需求。
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