摘要 : 目的 探究在糖尿病的护理干预内，全程健康教育这一模式的运用效果。方法 选2018年5月~2019年5月之间，本院收治的80个糖尿病患者，以双盲法将其均分为各40人的A、B两组，对A组常规健康教育，对B组全程健康教育，观察他们护理前后的认知评分、血糖水平变化。结果 经对比，两组资料存在差异，没有统计学意义（P＞0.05），护理前后的认知评分、血糖水平变化中，B组比A组的血糖下降更为明显，认知评分有明显提升，组间差距明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论 在对糖尿病人的护理干预中，全程健康教育该类方式，能保障患者认知评分的增长，降低血糖，有利于患者的尽早康复，有利于糖尿病治疗的开展。
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