摘要 : 从上世纪 80 年代初评判性社会理论被引入护理，经过多年的发展，评判性思维（critical thinking， CT）已成为当今国际护理中的研究热点之一。 国际护理界已通过大量研究证实评判性思维在护理教育、临床实践及护理科研中的重要意义。我国越来越多的护理教育专家开始认识到评判性思维能力培养的迫切性和重要性。 因此 , 培养护士和护理专业大学生的评判性思维能力, 并对评判性思维能力进行有效测评已成为当代护理教育面临的重要课题。本文在相关文献资料的基础上，通过对批判性思维在国内外护理教育中的研究运用进行综述和分析，并在最后进行了反思和总结。
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