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阶梯式教学法应用于ICU临床护理带教中的效果观察

摘要 : 目的:观察 ICU 临床护理带教中应用阶梯式教学法的效果。方法:选取 2019 年 9 月至 2020 年 9 月在我院 ICU 实习的护生 94 名,随机分为对照 组(传统教学法)和观察组(阶梯式教学法),比较两组考核成绩和带教满意度评分。结果:观察组考核成绩高于对照组,且观察组带教满意度评分高于对 照组,差异显著<0.05。结论:ICU 临床护理带教中应用阶梯式教学法可提高考生的理论及实操成绩,增加其对带教效果的满意度,值得借鉴。

  • 作者 : 鲁华
  • 作者单位 : 湖北省宜昌市三峡大学附属仁和医院重症医学科 湖北宜昌 443001
  • 关键字 : ICU;阶梯式教学法;护理带教;考核成绩;满意度
  • 刊名 : 护理前沿
  • 年,卷(期) : 2021 , 2
  • 所属期刊栏目 : 护理教育
  • 基金项目 :
  • 在线出版日期 : 2021-03-18
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