摘要 : 目的 探究在妇科护理教学中应用林查滚路径式带教的效果。方法 样本选取于 2018 年 1 月至 2020 年 6 月本院妇科学习的 30 名规范化学员， 随机分配为各 15 名的传统观护理带教和临床路径式带教的观察组。最终统计对比两组学员的理论考试成绩、临床护理实践成绩。结果 实施临床路径式带 教的观察组学员不论是理论知识还是临床护理实践水平都更好，成绩也更高，比较对照组有显著统计学差异，P<0.05。结论 经过实验证明，对妇科护理教 学而言，临床护理路径式带教有助于激发学员学习的主动性，让理论知识与临床实践护理融会贯通，实现系统化教学，从而促使学员的护理能力也大大提 高了，在临床上有广泛推广价值。
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