摘要 : 目的：研究思维导图应用在临床护理教学中的效果。方法：在 2019 年 1 月 22 日到 2020 年 9 月 22 日的护理实习生中选取 80 人参加本次试验, 将所有学生随机分成两组，一组用于试验，一组用于参照，参照组和试验组各 40 人，试验组 40 人进行思维导图，参照组 40 人进行一般护理。结果：试验 组学生的积极性、思维能力、自主学习能力、临床学习效率、对教学的满意程度、技能水平、专业基础知识的掌握都比参照组强：结论：在急诊护理教学 中应用思维导图的效果很好，可以提高护理人员参教学的积极性、思维能力、自主学习能力以及专业知识水平。
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