摘要 : 目的：分析肾病内科临床带教中应用 CBL 教学模式的效果。方法：抽取 2018 年 7 月-2020 年 4 月在本院肾病内科进行临床见习的 90 名医学生作为观察样本，根据抽签 法分为对照组（n=45）和实验组（n=45）。对照组给予传统教学法，实验组给予 CBL 教学法，对两组教学效果及带教老师评价进行比较。结果：实验组均高于对照组的理论成绩、 实践操作成绩，两组在数据差异上具有统计学意义，P＜0.05；两组带教老师对学生学习主动性、护患沟通能力、综合满意度评分相比，实验组高于对照组，P 均＜0.05。结论：CBL 教学模式尝试应用于肾病内科临床带教，可进一步提高带教效率和质量，值得借鉴和积极推广。
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