摘要 : 目的：观察 PBL 联合 PDCA 循环教学法在口腔科实习带教中的应用效果。方法：此次研究对象针对的主要是口腔科实习带教的学生，再通过随机数字表的方法来进行 相关的筛选工作，并将其中部分学生纳入到本次的临床试验之中，对所有的学生进行随机分组，患者的总数为 200 例。对照组中对于学生采取的是常规教学模式，而实验组则采取 的是 PBL 联合 PDCA 循环教学法，在临床试验调研结束之后，对比实验组与对照组学生的考核成绩包括实际操作、理论知识、处理突发事件的能力。结果：实验组中学生在实际 操作、理论知识、处理突发事件的能力，包括对老师的教学满意度等方面都要优于对照组，存在的统计学结果是具有一定的差异性的，也具备统计学意义，P＜0.05。结论：对口 腔科学生进行实习带教的时候，采取 PBL 联合 PDCA 循环教学法能够有效的提升教学的效果，在口腔科实习带教中有着非常重要的意义。
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