摘要 : 目的：探讨信息化时代，微课和翻转课堂对提升临床新入职护士培训效果分析。方法：将2018年1月-2020年1月在我院进行新入职护士培训的50名护士随机分为两组，对照组实施传统教学方法，观察组实施微课和翻转课堂，对比两组的理论知识及操作技能考核成绩、教学满意度。结果：观察组理论知识、操作技能的得分均明显高于对照组（P＜0.05）；观察组对于学习氛围、激发学习兴趣、提升自主学习能力、理论联系实际、提高解决问题能力、提高学习效率等教学满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：微课和翻转课堂对提升临床新入职护士培训效果显著，明显提升了教学成绩，提高对教学的满意度，具有积极的临床意义。
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