摘要 : 目的：探究在护理技能教学中，数字化护理技能培训中心较传统护理技能培训中心的实施意义。方法：选取2018年1月至2019年12月入我院实习的80名学生为研究对象，按照实习的先后顺序随机分为观察组和对照组，每组40名。其中对照组采用传统护理技能培训，观察组采用数字化技能培训中心。实习时间均为8周。结果：对比实习后两组学生的护理技能考核成绩，观察组明显优于对照组，且观察组学生对护理技能教学的满意程度也明显高于对照组，差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论：将数字化护理技能培训中心应用到护理技能教学中，能够极大提升学生的护理技能，加强学生临床实践能力，具有较高的实施意义与应用价值。
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