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阶梯式教学方法在儿科临床教学中的应用分析

摘要 : 目的:在儿科临床教学中采用阶梯式教学方法并分析其应用效果。方法:抽取 40 例于我院收治的儿科临床实习生作为本次研究对象,抽取时 间范围在 2021 年 6 月-2022 年 7 月,并将其按随机数字表法分为观察组与对照组,各 20 例。对照组采用常规教学法,观察组采用阶梯式教学方法。对比 两组实习成绩。结果:观察组实习生成绩显著高于对照组实习生(P<0.05)。结论:对临床儿科实习生采用阶梯式教学方法取得了显著的临床效果,本研 究为临床儿科教学采用阶梯式教学方法提供了参考。

  • 作者 : 唐静
  • 作者单位 : 资阳市第一人民医院 四川资阳 641300
  • 关键字 : 阶梯式教学方法;儿科;临床教学中;
  • 刊名 : 智慧医学
  • 年,卷(期) : 2023 , 10
  • 所属期刊栏目 : 临床研究
  • 基金项目 :
  • 在线出版日期 : 2023-11-15
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