摘要 : 目的 此次对将 EBN 教学法引入心血管内科护理教学中的效果进行详细分析。方法 对本院 2020 年 1 月-2021 年 12 月期间在心血 管内科实习的 80 位实习生和心血管内科 220 例患者进行研究分析，把实习生和患者都各自平均分为两组（甲组为研究组，乙组为参照组）甲组 实施 EBN 教学法，乙组实施常规教学法，观察并记录两组实习生的不同教学方法在实际护理中的效果。结果 两组实习生采用不同教学方法后， 甲组学生的考试成绩和实际操作评分均优于乙组，EBN 实践护理病例评分优于乙组，且学生对临床带教相当满意，各方面的满意度评分均优于 乙组，P<0.05 显现检验结果有意义。结论 将 EBN 教学法引入心血管内科护理教学中的教学质量有所提高，提高了学生的自主学习能力，学生 的考试成绩显著提高，且学生对此教学法的满意度评分较高，临床应用显佳，可以广泛采纳运用。
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