摘要 : 目的 探讨分阶段目标教学法在中医老年科护理带教的应用效果及价值。方法 选取 2019 年 7 月至 2020 年 6 月本院中医老年科护理实习生 86 人为研究对象，其中 2019 年 7 月-12 月的实习生纳入对照组采用传统的带教模式，2020 年 1 月-6 月的实习生纳入观察组采用分阶段目标教学法带教模式，比较两组实习生的教学质量及实习生对 带教工作的满意度。结果 观察组实习生理论考核成绩、基础操作考核成绩、中医操作考核成绩、护理程序考核成绩及护生综合素质考核成绩均优于对照组，护生对临床教学 工作的满意度也优于对照组，差异具有统计学意义（p<0.01）。结论 分阶段目标教学法在中医老年科护理带教中可以增强带教工作的规范化、系统化，提高了护理教学质量和 护生对教学工作的满意度。
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