摘要 : 目的：对课程思政在临床教学中的应用价值进行分析，希望可以为临床教学相关研究提供一点建议。方法：研究时段为 2021 年 10 月到 2022 年 10 月，研究对象为院内 在职护生，共计 60 名，利用随机分配法划分为对照组、观察组，分别采取传统三段式教学模式、课程思政融入三段式临床实践教学模式开展两组教学工作，对两组接受不同教学 后相关数据信息进行统计与比较。结果：将两组接受不同教学模式后相关数据信息输入到统计学系统中处理得出结果 P 值<0.05，差异显著，观察组学生平均考试成绩与综合能力 评分、患者满意度等各项数据信息均明显比对照组更具优势。结论：课程思政可对临床教学产生积极影响，可提高学生专业护理知识掌握程度、综合能力水平、临床护理质量患者 满意度。
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[11] 夏吉桃 .重症连续性血液净化治疗患者临时导管肝素封管液浓度的研究及影响因素分析
[12] 张兆秀 ....前牙外伤后即刻种植美学修复的临床应用疗效分析及价值评价
[13] 高培松.单侧腰麻在高龄患者髋关节置换手术应用的麻醉效果及其对血流动力学的影响研究
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[15] 常辰辰 ....老年终末期患者实施安宁疗护的进展研究
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