摘要 : 目的：探析口腔护理规范化培训教学中，开展医护一体化教学模式的临床应用价值。方法：于 2020 年 1 月到 2021 年 6 月期间收集本院口腔护理规范化培训教学实习生 共计 70 例，常规教学干预的 35 例为对照组，行医护一体化教学干预的 35 例患者为干预组，分析组间调研数据差异。结果：干预组教学满意度较之对照组数据差异显著（P＜0.05）； 干预组四项考核成绩较之对照组同项数据差异显著（P＜0.05）。结论：口腔护理规范化培训教学中，开展医护一体化教学干预措施能够更好地促进实习生学习能力的提升，优化整 体医疗教学质量，进一步促进实习生在学习满意度与学习效果方面的显著提升。
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