摘要 : 目的：探究 PBL 教学法用于护理本科实习护生临床教学作用。方法：选择 2021 年 1 月~2022 年 1 间到本院实习护生共计 60 名并分组（常规组、研究组）。按照实习时 间先后分组，各组均 30 名。常规组采取传统临床教学，研究组则实施 PBL 教学法，最终比较各组考核成绩（理论、操作、综合）、对教学方法的反馈结果。结果：研究组护生不 但整体考核成绩均更高，且此组对教学方法的反馈占据更大优势，组间各数据对比 P＜0.05。结论：PBL 教学法可运用在护理护生临床教学中，效果显著。
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