摘要 : 目的：研究 PBL 教学法在临床护理教学中的应用现状。方法：选取我院 72 例临床护理专业实习生，实验时间为 2019.4—2021.8，用完全抽 样法分为参照组（36 例）应用传统教学法，观察组（36 例）应用 PBL 教学法，观察和比较组间考核成绩。结果：观察组的理论知识成绩（89.27±2.45） 分、护理病历书写成绩（94.41±1.95）分、操作技能成绩（95.34±1.78）分均比参照组的理论知识成绩（80.13±2.01）分、护理病历书写成绩（90.27±1.88） 分、操作技能成绩（81.69±1.31）分要高，P<0.05。结论：在临床护理教学中实施 PBL 教学法对提高学生理论知识掌握度、实践操作能力有促进作用， 有较高应用价值。
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