摘要 : 通过予以 PBL 与 CBL 联合教学法进行全科住院医师规范化培训，观察并分析教学效果。方法 以 2020 年 2 月至 2021 年 2 月为研究时段，择 取 60 名参加全科住院医师规范化培训的医学生，对比 LBL（对照组）与 PBL 联合 CBL 教学（观察组）的教学成效。结果 观察组理论知识评分、实践 成绩评分、病例分析评分分别为（87.95±1.52）分、（86.71±5.51）分、（87.56±2.61）分，明显高于对照组，两组对比差异显著（P＜0.05）。观察组 教学满意度超出对照组 10.00%，组间数据信息存在明显差异（P＜0.05）。结论 全科住院医师规范化培训中应用 PBL 联合 CBL 教学，教学效果显著， 值得应用和推广。
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