摘要 : 目的：探讨阅读疗法结合写心情日记在住院女性双相情感障碍患者心理健康教育的应用观察。方法：选取 2020 年 8 月至 2021 年 8 月在我科住 院的女性双相情感障碍患者 30 例。给予常规治疗及护理基础上，给予通过阅读疗法与写心情日记相结合进行干预。在干预前与干预 8 次后，采用焦虑自评 量表（SAS）、自信心测试表及总体幸福感量表（GWB）进行评估。结果：干预前、后 SAS 量表得分有显著的降低，自信心测试表得分及 GWB 量表得分有显 著提高，具有统计学意义（P＜0.001）。结论：通过阅读疗法结合写心情日记能缓解患者住院焦虑症状，提高患者自信心及提高住院总体幸福感。
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