摘要 : 目的：探讨 CBL 教学法在康复专业本科生作业治疗学教学中的应用价值。方法：选取我院康复治疗学专业本科生，共计 80 名，时间范围在 2019 年 1 月到 2019 年 7 月范围内，采用随机分组的方式分为研究组和对照组，每组各 40 名。对照组采用进行传统教学法，研究组采用 CBL 的教学方式。对比两组课程结束时考核成绩以及满意度情 况。结果：对比两组学生的综合成绩以及技能操作成绩，均明显优于对照组，且差异明显，具有统计学意义（p<0.05）；根据调查问卷显示，研究组的总体满意率也明显高于 对照组，差异明显具有统计学意义（p<0.05）。结论：CBL 教学法有利于提高康复作业治疗学本科生教学质量。
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