摘要 : 目的：探讨激励式带教在尿液常规中的带教效果。方法：选择 2019 年 9 月-2020 年 6 月尿常规带教学生 92 名作为对象，随机数字表法分为两组，各 46 名。对照 组采用常规临床带教，观察组在对照组基础上联合激励式带教，3 个月带教后评价患者带教质量，比较两组带教评分、带教满意度。结果：观察组带教 3 个月后理论考试与操 作能力、实践评分及总分评分均高于对照组（P<0.05）；观察组带教 3 个月学生带教方法、带教内容、带教质量、带教技巧及师生沟通满意度均高于对照组（P<0.05）。结论： 激励式带教用于尿液常规中有助于提高带教评分，可获得较高的带教满意度，值得推广应用。
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