摘要 : 医学教育期间的高度焦虑和压力可能会对学生的学习产生负面影响，也可能影响学生的表现，决策能力。医学生在从事业务初期可能会与临 床实践有关。暴露于不同的临床前课程和不同的教育环境的学生之间，焦虑的来源可能有所不同。如果将基本的临床和沟通技能课程整合到临床前课程 中，则学生将在年初就完成一些临床任务，并在整个临床阶段进行定向。
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[5] 周荣 .锌剂联合叶酸用于小儿腹泻治疗的临床价值分析
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[11] 夏吉桃 .重症连续性血液净化治疗患者临时导管肝素封管液浓度的研究及影响因素分析
[12] 张兆秀 ....前牙外伤后即刻种植美学修复的临床应用疗效分析及价值评价
[13] 高培松.单侧腰麻在高龄患者髋关节置换手术应用的麻醉效果及其对血流动力学的影响研究
[14] 蔺扬 1....五经同用针刺法在治疗混合痔外剥内扎术术后尿储留的临床疗效研究
[15] 常辰辰 ....老年终末期患者实施安宁疗护的进展研究
[16] 格桑尼玛....基于数据挖掘藏医治疗“凯真病”的用药规律研究
[17] 韩兆晋.医用耗材SPD供应链管理模式的研究
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[19] 熊畅.针灸治疗脑卒中后肌张力增高的临床疗效
[20] 李莉.中西医结合治疗冠心病合并慢性充血性心力衰竭临床观察
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