摘要 : 目的：分析在心内科护理带教中评判性思维的适用性。方法：选取 2019 年 9 月-2020 年 9 月于我院心内科进行护理实习的实习生 78 例为本次实验的对象，按照硬 币法将实习生完成组别的划分，研究组与对照组均包含实习生 39 例。将传统带教模式应用于对照组实习生带教教学中，将评判性思维带教模式应用于研究组实习生带教教学中。 比较两组实习生满意度、护理能力评分，分析在心内科护理带教中评判性思维的适用性。结果：经对比研究发现，研究组实习生对教学满意度及护理能力评分均高于对照组实习 生，组间差异具有显著性特征（P<0.05）。结论：评判性思维在心内科护理带教中有着较强的适用性，实习生对于教学满意度可大大提升。因而应在心内科护理带教中增加运用 评判性思维带教模式的频率。
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