摘要 : 目的 调查全日制护理本科生对专业承诺的认知现状，探索其影响因素和培养对策，为进一步提高护理本科生专业承诺水平，并培养更多优秀护理人才提供理论依 据。方法 本研究采用问卷调查法，对川北医学院护理系三个年级 150 名全日制护理本科生进行专业承诺的调查，包括专业努力意愿、专业生涯涉入意愿、专业生涯正向评价、 专业价值认同和相关人口统计学因素。结果 在校护理本科生的专业承诺总得分为 75.12±12.65，努力意愿、生涯涉入、正向评价、价值认同四个维度得分为 35.25±7.02、18.71 ±3.98、10.91± 2.21 和 10.25±2.20。此外，护理本科生年级、性别、独生子女状况、就读护理学意愿及专业活动类型对护理本科生专业承诺的影响具有统计学意义（P<0.05）。 结论 本研究中全日制护理本科生专业承诺的总体水平偏低，且性别、年龄、是否独生子女、就读意愿和专业活动类型在不同程度上对专业承诺的水平具有一定影响。护理教育 者和管理者应采取有效措施帮助护理本科生感知护理工作的社会价值，充分提高其专业承诺和护理技术水平，进而为我国护理卫生事业做出力所能及的贡献。
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