摘要 : 目的：分别比较以问题为导向的教学方法和以传统授课为基础的教学方法在中西医结合心血管内科临床教学中的应用。方法：选择 2019 年 3 月至 2020 年 3 月来我院心血管内科进行实习的中西医结合临床医学方向的学生 120 名，随机分为 PBL 教学组和 LBL 教学组，各 60 人。分别对两组实习 生在中西医结合心血管内科进行 PBL 和 LBL 临床教学，并在实习结束后通过专业考核和调查问卷的方式，对两种不同的教学方法所获得的效果进行比较。 结果：使用 PBL 进行教学的组别培养的实习生的成绩明显优于 LBL 教学组，且两组成绩的结果之间具有显著差异（P<0.05）。结论：使用 PBL 的方法进 行教学更易取得良好的成绩，有助于培养学生解决问题的能力和创新能力。
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