摘要 : 目的通过对循证带教与传统带教在临床儿科护理教学中的应用效果进行比较。评价循证带教在儿科护理实践中的应用效果。方法：将 70 名参加临床儿科护理培训的护士生随机分为研究组 35 名和对照组 35 名，研究组采用循证带教方法进行带教，对照组采用传统带教方法。实 习结束对两组分别进行考核评估比较，比较两组的成绩。结果：研究组的考核成绩总分明显高于对照组（P ＜ 0.05）。结论：循证带教带教模式 能够调动护士生的学习积极性，提高护士生的临床动手能力。
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