摘要 : 目的：分析童趣式动画情境教育在小儿哮喘雾化吸入护理中的作用价值。方法：我院采取掷硬币法将 2021 年 9 月到 2022 年 10 月期间，收取的 58 例患儿分为实验组和对照组，各 29 例。给予对照组常规干预，实验组进行童趣式动画情境教育，比较两组的气道功能和症状消失时间。结果：实验组各症状消失时间短于对照组，（P<0.05）；实验组气道功能优于对照组，（P<0.05）。 结论：童趣式动画情境教育模式在小儿哮喘雾化吸入护理过程中的实施，能够改善临床症状，强化气道功能。
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