摘要 : 目的：在耳鼻喉科病患中护理工作中使用阶段性健康教育进行干预，并对其产生的应用价值进行探索分析。方法：随机抽选我院耳鼻喉科 病患 74 名进行研究，抽选时间为 2019 年 3 月~2020 年 8 月，使用双盲法将病患划分为 X 组（观察组）与 Y 组（对照组），每 37 名病患为一组。在 X 组 病患一般护理工作中增添使用阶段性健康教育措施，对 Y 组病患仅使用一般护理程序。将 X 组与 Y 组病患护理疗效差异以及护理状况进行比较。结果： 对比 X 组与 Y 组护理疗效差异，X 组病患护理后 SAS、SDS 评分依次为（24.65±3.96）分、（25.24±3.56）分，相较 Y 组更优，差异含统计学意义（P<0.05）。 对比 X 组与 Y 组病患护理状况差异，其护理体验评分、认知评分依次为（95.12±3.45）分、（87.62±5.14）分，相较 Y 组更优，差异含统计学意义（P<0.05）。 结论：阶段性健康教育措施应用后能够有效改善病患情绪状况，促进耳鼻喉科病患病情恢复，提升其知识认知能力，提升护理疗效。
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