摘要 : 目的 探究护理学基础课程在“互联网 +”模式下的学习效果。方法 以某中职两届本科生为研究资源，以年级为划分依据进 行分组，其中对照组 234 人，试验组 259 人。在开展护理学基础课程过程中，对照组使用传统的灌输式教学法，试验组借助钉钉、微信等 方式，实施“互联网 +”实训教学，以两组的课后学习效果为评比依据。结果 试验组学生学习成绩、投入情况均优于对照组，教学效果 满意度高于对照组。结论 在护理学基础课程教学中，合理使用“互联网 +”实训教学方式能够不断提升本科生的学习效果和投入程度。
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