摘要 : 目的 比较传统教学与以问题为基础（PBL）教学法用于泌尿外科教学中的效果。方法 选取 2016 级 5 年制医学专业学生 80 名，将其按照教 学方法不同分成两组，A 组 40 名学生采用传统教学法，B 组 40 名采用 PBL 教学法，对比两组教学效果。结果 B 组认为自主学习能力提高、记忆能力增 强、学习兴趣提高、课堂氛围活跃的学生数均较 A 组多（P＜0.05）。结论 在泌尿外科教学中，采用 PBL 教学法，可获得好于传统教学的效果。
[1] 黄雪辉.如何接纳焦虑的自己？
[2] 兰敏惠.卫生管理是干什么的
[3] 向剑英.2型糖尿病的居家护理
[4] 黄霞.冠心病的中医保健知识科普
[5] 方胜梅.急性上呼吸道感染的药物治疗，这些内容你都清楚吗
[6] 朱丽坤.麻醉复苏室患者术后并发症的原因分析及防治措施
[7] 武会.理化检验质量控制在突发公共卫生事件中的显著作用
[8] 周春梅.对手术室护士的职业危害及防护措施的相关探讨
[9] 姚斌.计划生育中对于避孕药具管理服务机制的策略分析
[10] 晏玲.昆明市官渡区2015-2019年新生儿死亡现状分析
[11] 许瑶.益生菌和益生元在功能性食品中的应用现状及展望
[12] 武冰.探究如何加强校医素质提高学校医务室水平
[13] 温海坤 ....制药企业验证偏差管理的讨论
[14] 王书忠 ....早期认知康复训练在脑卒中患者神经功能恢复训练中的应用探究
[15] 林杨.新形势下乡镇药品安全监管问题研究
[16] 汪汝渊.1例高血压患者降压治疗的病例分析
[17] 曾静.梧桐树下的思考
[18] 马佳.浅析医学学术交流新模式的利与弊
[19] 刘元东 ....浅谈急诊医疗质量控制工作中的现实问题和解决措施
[20] 刘玲 张....社区预防接种常见问题与应对措施分析
客服电话 : 028-68834928
客服QQ : 2243158710
关注微信公众号
获取更多资讯
全部资源
