摘要 : 【目的】对住院医师规范化培训（规培）中应用启发式教学的效果进行分析及评估。【方法】对本院在 2019 年 1 月 -2019 年 12 月份在儿 科轮转的 70 名住院医师规范化培训学员（规培学员），随机分为两组（对照组和实验组），对照组使用讲授式教学法，实验组使用启发式教学，两组使 用不同的教学方法进行培训，对两组之间的教学效果等方面展开分析。【结果】通过实验研究发现，使用不同的教学培训方法后，两组在临床知识、临床 技能考核、本专业学术前沿动态追踪、医患沟通方面，研究组均高于对照组。而且，对教学的满意度方面研究组显著高于对照组，主要体现在学生兴趣方 面的差异。【结论】在规培中的科室小讲课方面，对学员采用启发式教学，更能提高临床规范化培训效果，在临床教学工作中可推荐使用。
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