摘要 : 目的：探究健康教育在社区门诊输液室的应用。方法：选取 2022 年 9 月到 2023 年 9 月于我社区门诊部接受输液治疗的 92 例患者，借助计算机系 统，将所有患者划分为例数均等的两组，命名为对比组（46 例）、探究组（46 例）。对比组采取常规护理，探究组采取健康教育，比较两组者相关知识掌握 情况及满意度。结果：经比较发现，探究组患者相关知识掌握评分更高，患者满意度（97.83% ）相较于对比组（84.78% ）更高，（P<0.05）。结论：在对社区 门诊输液患者进行护理时，采取健康教育模式，能够有效深化患者对相关知识的认知水平，进而获得更多患者的满意反馈，值得推广。
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